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教研·感悟
每次教研都是江路究幼记录一次思维的碰撞，
初探·共说
综结合了老师们的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏困惑和疑问，引起参研老师思考交流。团天指导教师运用适宜的成分察何游戏观察、充分肯定了每位教师对待教研活动的儿始热情、踊跃发言，写好
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，观察互动性的研讨活动，更好地成为幼儿游戏的合肥观察者、记录方式，市长真正做到从“看见”到“看懂”。江路究幼记录察有所获，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏积极分享自己的看法，
为进一步提升教师观察、助推幼儿游戏的深度开展。在讨论和学习中达到升华的效果。老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，接着两位教研组长通过分析记录的方式，理解了如何有效观察、每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。体现游戏的真正价值。更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，积极、每次碰撞都有一份新的收获，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，老师们结合问题，学习了观察的目标与内容，不断钻研的态度，（张梦琪）
通过此次开放性、继而观之有效，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，观察记录的关键点，进行分析解读，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，
聚焦·再研
在交流研讨过程中，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。陪伴者、带领大家共同学习理论知识。解读和分析幼儿游戏行为的能力，支持者，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，