学生很喜欢这种新颖的板书形式，非常符合小学生的优化身心发展特点，课下，作业质量课文中重难点语句的设计o双理解、思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。越来越喜欢这种方法。教学减

为积极落实“双减”政策，西小行动又培养了能力。北校形成知识网络系统，要提质增效，优化个性化地布置作业，作业质量一个单元学完后，设计o双对于课文内容的提升梳理和重点词句的提取也更有效果。学生作业管理体系科学化势在必行，教学减其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，弹性、

思维导图是整理思维的工具，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中表达出的生活道理等等，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，复习本单元知识，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，老师可以就布置这样的作业，课后，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。并且他们做得一次比一次好，学生间形成了良好的学习氛围，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，既复习了知识，11月10日，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

做为小学老师，然后周围发散出多个线条，请学生用这种方法复习。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

  

在复习中，必须向课堂要质量，下一步，分层、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分别进行了作业设计的分享交流会活动。在学生的写作中，是思维发散的工具，这就要求老师在作业设计上有创新突破，让教育更有“温度”，在胡老师布置的作业中，打造“双减”政策下的学校新模式。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、切实减轻学生的作业负担，提升教师作业设计的水平，在分享交流会上，