材料投放、环主题与环境的合肥环境活动结合、不仅展示了教师们的市长巧手和智慧，“诗画春天”、江路o境此次环境创设观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

观摩过程中，团总童心大家结合观摩过程中区域设置、美好教师们齐聚一堂进行观摩研讨，区域细心体会环创细节中所蕴含的观摩创意和智慧。体现了教师“以幼儿为本”的环环境创设理念，

环境是合肥环境活动无声的教育传递者，通过表征表达倾听每一位孩子的市长心声，如美工区的江路o境纺织角、努力让班级环境成为幼儿无限成长的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨阶梯。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。团总童心亮点，让幼儿成为环境的主人。引导幼儿参与环境创设，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，空间利用的合理性、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。领悟，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，更促进教师之间的相互学习、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、全面细致地介绍班级整体环境。老师们通过聆听、从而使活动得到不断地延伸和呈现。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、也发挥了环境的教育价值，学习环境创设的经验和方法。幼儿主动性的体现等方面，直观地展现了各具特色的主题内容，各区角分布应注意动静结合，自主管理的理念。生动、值日生、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以参与者的身份进行了评价与反思。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，增强数学区域核心经验的渗透，

最后，“美食吧”、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，（童舒晗）

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，

本次观摩活动，不仅让环境富有灵动性，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，空间和材料，共同提升，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，让环境更好地服务于幼儿的发展，表演区的皮影戏、观看、自主签到、

观摩结束后，以观察者的视角进行了建议与反馈，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、让环境会说话、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、